企業から専門学校への推薦・評価をおすすめ順(Careermap 公式導入校・さまざまな企業の推薦を優先)で表示しています。
株式会社銭屋
“Docendo Discimus”(ドケンド・ディスキムス)「私たちは教えることによって学ぶ」 本校の特色はこの建学の精神に最もよくあらわされています。 “Docendo Discimus”は、辻調グループ創設者・辻 静雄が、辻調理師学校(現在の辻調理師専門学校の前身)を1960年大阪あべのに開校以来、その思想と活動を体現する教育信条として、現在まで教職員に脈々と受け継がれている建学の精神であり、「学校とは、教職員が持てる限りの知識と技能を授業において学生に出し尽くし、教職員自ら新たに学び続けるところ。学生が勉強するのは私たち教職員が絶えず勉強しているからだ。元々料理や製菓に究極はない。これらを仕事にする者は一生が勉強なのだ」という意味をもつ、私たち教職員の矜持と戒めの言葉であり、その精神を引き継ぐ卒業生たちが、実際に調理や製菓の仕事に就いても自ら学び続け、後進の育成とともに業界の発展を牽引して欲しいという願いを込めた言葉でもあります。

東洋建設株式会社
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社きらく
“Docendo Discimus”(ドケンド・ディスキムス)「私たちは教えることによって学ぶ」 本校の特色はこの建学の精神に最もよくあらわされています。 “Docendo Discimus”は、辻調グループ創設者・辻 静雄が、辻調理師学校(現在の辻調理師専門学校の前身)を1960年大阪あべのに開校以来、その思想と活動を体現する教育信条として、現在まで教職員に脈々と受け継がれている建学の精神であり、「学校とは、教職員が持てる限りの知識と技能を授業において学生に出し尽くし、教職員自ら新たに学び続けるところ。学生が勉強するのは私たち教職員が絶えず勉強しているからだ。元々料理や製菓に究極はない。これらを仕事にする者は一生が勉強なのだ」という意味をもつ、私たち教職員の矜持と戒めの言葉であり、その精神を引き継ぐ卒業生たちが、実際に調理や製菓の仕事に就いても自ら学び続け、後進の育成とともに業界の発展を牽引して欲しいという願いを込めた言葉でもあります。

中山建設株式会社
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社CADS
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社フェローズ

株式会社テイク
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社アイグラン
POINT1 徳島穴吹カレッジは、短期間で専門知識・技術と資格を身につけ、それを活かした就職をする「実務の学校」です。 POINT2 徳島穴吹カレッジの進学価値は、将来もずっと役立てられる「資格」が取得できること。学科によって設定資格・検定は様々ですが、普段の授業にも受験対策が組み込まれており、穴カレの卒業生は、どの学科・コースでも、資格・検定を取得しています。 POINT3 単に就職することだけが目的ではない、身につけた専門性やスキルが活かせられ、自分が希望する業界や職業での就職をめざします。 POINT4 専門学校には、「単科型」と「総合型」があります。穴カレは総合型専門学校なので、色々な分野の教員による授業や各種の資格・検定の設定、全学科での学園祭やスポーツ大会などのイベントがあります。

マツミハウジング株式会社
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社安部工務店
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社アイグラン
豊開発株式会社
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社鳥居工務店
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社アイグラン

株式会社林建設
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

スナダ建設株式会社
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社東建築積算士事務所
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社森下組
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社青山設計
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。

株式会社吉村一建設
修成建設専門学校は、「すべては、学生一人ひとりの未来のために」を本質とし、学生たち一人ひとりと向き合った教育を方針としています。そのために「人材育成」と「専門教育」の二つの面からアプローチしています。 人材育成は、一人ひとりの個性を伸長し、みずから道を切り拓いていく自立心の育成と、一方で協働して問題を解決する強調心を育成することで、この両端の個性の共存は、優れた社会人・企業人としての根幹を成すものです。 また、専門教育は、ものづくりの面白さを体得することです。自由で想像力溢れた建築物を創造する楽しさ、道路や都市インフラなど社会基盤施設を建設する誇り、生きた植物を素材として造園や都市の緑化を推進する喜び、それらを感じ取る基礎となるのが専門技術教育であります。
